Le projet Namana s’inscrit dans une démarche d’éducation à la solidarité internationale et à la Paix. Ce thème intéresse de nombreux acteurs de la société civile en France et à travers le monde.
Nous avions envie, dans cette article, de vous donner à connaitre comment les grands acteurs de la société civile française sur ce thème envisagent l’éducation au développement et à la solidarité internationale ! Une vision que nous partageons et qui est au coeur du Projet Namana !
L’éducation à la solidarité internationale par Ritimo !
Il n’y a pas une définition “d’éducation au développement”. Toute signification dépend du sens que l’on attribue à ces deux mots-clés et cela a varié suivant le temps et l’espace. C’est avant tout un processus, un mouvement en évolution qui opère des liens entre plusieurs actions, entre plusieurs idées, entre plusieurs pays. Sa spécificité, par rapport à d’autres processus de formation, se situe dans son internationalité qui lui confère une puissante dynamique par l’apport d’arguments originaux, de nouvelles approches dans la connaissance et d’un contexte plus large.
Eduquer au développement, c’est changer, dès le plus jeune âge, un regard sur les pays du Sud, souvent misérabiliste et négatif, pour aller à la rencontre et valoriser les richesses culturelles et humaines et interroger les actions de solidarité internationale.
L’éducation au développement est une éducation dynamique, ouverte à la participation active et créative, orientée vers le changement et l’action. Sa démarche pédagogique peut se résumer par la formule : s’informer – comprendre – agir, éléments constitutifs de l’apprentissage de la citoyenneté.
L’éducation au développement peut donc être vue comme composante d’une citoyenneté responsable à dimension internationale. Il ne s’agit pas de choisir pour le citoyen, de lui imposer un type de réflexion et des attitudes à adopter mais de lui offrir la possibilité de remettre en question sa place dans la gestion de notre planète, de lui donner les moyens, par l’information, l’appel à la réflexion et à l’action de décider de ce qui est de nature à fonder un choix de citoyen du monde responsable et solidaire.
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